ഡാൻസ് ക്ലബ്
ശനി–ഞായർ, ഉച്ചകഴിഞ്ഞ് 2–6
സൗജന്യമായി
മലയാളം ഭാഷയിൽ
ഭരതനാട്യം - ചലനവും ഭാവവും
സെഷനുകളെക്കുറിച്ച്: ചലനം, താളം, ഭാവം എന്നിവയിലൂടെ ഭരതനാട്യം ഒന്നിച്ച് പഠിക്കാനും അനുഭവിക്കാനുമുള്ള ഒരു ഇടം.
ഡാൻസ് ക്ലബ്-ൽ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?
Exploring Self-Expression Through Movement, Music, and Art
The session began with a name-and-movement activity, where participants introduced themselves through simple movements. This helped create a comfortable and welcoming atmosphere, encouraging everyone to participate. The group then engaged in a mood-sharing activity, allowing participants to express how they were feeling at that moment. The next activity focused on movement exploration, providing participants with the freedom to explore different movements, connect with their bodies, and express themselves through movement. Participants then worked together to create music as a group. They explored sounds and rhythms, shared ideas, listened to one another, and presented their collective creation to the group. Following this, participants engaged in an individual art reflection, using art to express their thoughts, feelings, and experiences from the session. This offered them an opportunity for personal reflection and creative expression. The session concluded with a closing activity, bringing the shared experience to a meaningful end. Overall, participants responded positively and showed interest and engagement throughout the session. The combination of movement, music, and art offered different ways to communicate, explore feelings, express creativity, and connect with others in a supportive group environment.
Experiencing Rhythm Beyond Sound
We began a new batch for Deaf and hard-of-hearing children. This initiative has been in preparation for the past few months, shaped by our years of experience as dancers and teachers in the field of Indian dance. We believe that Bharatanatyam and Mohiniyattam can offer meaningful opportunities for those children to explore rhythm, movement, coordination and expression when taught through accessible methods. Two teachers facilitated the session. While one of us demonstrated the steps, the other gently guided the child's hand to clap along with the rhythm. We were delighted to see how well she understood the rhythm, recognised the gaps between beats, and responded to changes in speed. Gradually, she began copying the movements and soon started performing the steps independently. By the end of the session, she had learnt five Nattadavu sequences, the basic movement units of Bharatanatyam. Throughout the session, we focused on visual demonstrations, clear movement cues, repetition, patience, individual attention and encouragement, allowing the child to learn at her own pace. This was our first session with the children. One child attended the class, and three more children have registered for the upcoming sessions. This beginning has strengthened our belief that, with appropriate teaching methods and support, classical dance can become an accessible and enriching space for Deaf and hard-of-hearing children to explore movement, rhythm and self-expression.
From Play to Learning: Creating Space for Children to Grow
The children arrived for Sunday’s dance class in a playful mood, so we began by giving them some time to play before moving into the structured session. They participated enthusiastically in the muscle-strengthening exercises before we started practicing Adavus. The children remained engaged throughout the practice and made consistent efforts to understand and perform the movements. Learning Adavus requires repeated practice, coordination, concentration, and patience. As children gradually become familiar with the movements, they learn to coordinate different parts of their bodies and develop greater awareness of their own movements.
Finding Connection through movement
Today’s session at was a very different and meaningful experience for me. There were seven participants, and Anjali and Aparna, who are also dance facilitators at Thudippu, joined the session as well. The overall energy of the group was quite active and engaging. At the same time, I noticed that a few participants needed a little more attention and support during the session. I tried to create a space where everyone could participate in their own way, without putting too much pressure on anyone. As the session progressed, I could notice different emotions and experiences slowly coming up through movement. Some participants were more expressive, while some needed more time to connect with the process. I tried to stay present with the group and respond to what was happening in the moment. Since this was our first session, I consciously did not go deeper into the emotional layers that were emerging. Instead, I stayed more on the surface and focused on helping everyone feel comfortable, engaged, and connected with the movement and with each other. Even at that peripheral level, I could sense that there were many different emotions and personal experiences present in the group. It was interesting for me to observe how movement can bring these things out without directly asking people to talk about them. Overall, the session gave me a lot to observe and reflect on as a facilitator. It was a new experience for me to work with this particular group and in this setting, and I feel that today's session has given me a better understanding of the participants and what they may need in the sessions ahead.
Preparing Together for Our Next Sessions
Today was a day of practising, refreshing and preparing ourselves for the sessions ahead. As we prepare for our upcoming sessions with children, we are taking time to rethink how traditional art forms can be introduced in a way that feels engaging, accessible, and enjoyable for them. We are currently drafting and refining the syllabus, revisiting the way the art forms are structured and taught. Along the way, we are exploring new activities, exercises, teaching methods, and ways of presenting movements and concepts so that children can learn through curiosity, play, creativity, and participation. The process is not just about putting together a syllabus. It is about asking ourselves how we can create a learning experience where children can understand the art form, connect with it in their own way, and gradually build confidence through movement and expression. We are trying out new approaches, making changes, and learning from the process as we build a syllabus that works for our students and their pace of learning.
ആവർത്തന പഠനത്തിലൂടെ താളവും ഏകോപനവും വളർത്തുന്നു
ഞായറാഴ്ച മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളും വന്നിരുന്നില്ല; അതുകൊണ്ട് അടവുകളും മുദ്രകളും റിവിഷൻ ചെയ്യാനും അടിസ്ഥാന ചൊല്ലും താളവും പരിചയപ്പെടുത്താനും ഞാൻ ആ ക്ലാസ് ഉപയോഗിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് എന്റെ പഠിപ്പിക്കൽ രീതി മാറ്റേണ്ടതിന്റെയും താളവും ഏകോപനവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ അവർക്ക് വേണ്ടത്ര സമയം നൽകേണ്ടതിന്റെയും പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയാൻ ഇത് എന്നെ സഹായിച്ചു. ഒരു ചെറിയ ക്ലാസ് പോലും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും നിരീക്ഷിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനുമുള്ള വിലപ്പെട്ട അവസരമാകാമെന്ന് ഞാൻ പഠിച്ചു.
ചവിട്ടുനാടക ശില്പശാല, മട്ടാഞ്ചേരി
"26-ാം തീയതി ഒരു ചവിട്ടുനാടക ശില്പശാല നടത്താൻ തുടിപ്പ് എന്നെ ക്ഷണിച്ചത് എനിക്ക് ഏറെ അർത്ഥവത്തായി തോന്നി. കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും പല പ്രായത്തിലുള്ള സ്ത്രീകളും കലാരംഗത്ത് സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന നിരവധി പേരും ഈ ശില്പശാലയിൽ ഒത്തുചേർന്നു. എല്ലാവരും മനസ്സറിഞ്ഞ് പങ്കെടുത്തു — ശ്രദ്ധയോടെ കേട്ടും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചും ഇടപെട്ടും ഒരുമിച്ച് പഠിച്ചും. അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്ന ഓരോരുത്തരും ഈ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് അർത്ഥവത്തായ എന്തെങ്കിലും കൂടെക്കൊണ്ടുപോയിട്ടുണ്ടാകുമെന്ന് ഞാൻ ആത്മാർത്ഥമായി പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. എന്നെ സംബന്ധിച്ച് ഇത് ജീവിതത്തിൽ എന്നും വളരെ പ്രത്യേകതയോടെ ഓർമ്മയിൽ നിൽക്കുന്ന ദിവസങ്ങളിലൊന്നാണ്. എല്ലാവരിൽ നിന്നും ലഭിച്ച സ്നേഹവും പ്രോത്സാഹനവും നല്ല വാക്കുകളും എനിക്ക് ഒരുപാട് വിലപ്പെട്ടതാണ്. ഭാവിയിൽ ചവിട്ടുനാടകത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ പഠിക്കാനോ അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനോ ഈ കലാരൂപവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എന്തെങ്കിലും സംഘടിപ്പിക്കാനോ ആരെങ്കിലും മുന്നോട്ടുവന്നാൽ, അതിൽ സഹകരിക്കാനും പങ്കാളിയാകാനും എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷമേയുള്ളൂ." -കലാശ്രീ ബ്രിട്ടോ വിൻസെന്റ്
ഓരോ ആദ്യ ചുവടും | തുടക്കക്കാരുടെ ഭരതനാട്യ യാത്ര
ഈ ഞായറാഴ്ച ഒരു സാധാരണ പരിശീലന ദിവസം പോലെയാണ് തുടങ്ങിയത്. കഴിഞ്ഞ ശനിയാഴ്ച പഠിച്ച കുതിത്തു മെട്ടടവ് (Kuthithu Mettu Adavu) ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശീലിക്കുകയായിരുന്നു — ശരീരം പതുക്കെ ഓർത്തെടുക്കും വരെ ചുവടുകൾ ആവർത്തിച്ചുകൊണ്ട്. അപ്പോഴാണ് മൂന്ന് പുതിയ അംഗങ്ങൾ ഊഷ്മളമായ പുഞ്ചിരിയോടെ കടന്നുവന്ന് ഞങ്ങളുടെ കമ്മ്യൂണിറ്റി ക്ലാസിൽ ചേർന്നത്. ആദ്യ ദിവസം എപ്പോഴും പല വികാരങ്ങളുടെ ഒരു കൂടിച്ചേരലാണ് — ആവേശം, ജിജ്ഞാസ, അൽപ്പം പരിഭ്രമം, പിന്നെ തീർച്ചയായും ആ ആദ്യ ചലനങ്ങൾ വെക്കുമ്പോഴുണ്ടാകുന്ന വേദനയും! അവർ തങ്ങളുടെ ആദ്യ നമസ്കാരം പഠിച്ചു; ഭരതനാട്യത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ ചലനങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഈ കലാരൂപത്തിന് പിന്നിലെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ചെറിയ ആമുഖവും ലഭിച്ചു. ചെറിയ ചുവടുകൾ, ഒരുപാട് ആവർത്തനങ്ങൾ, കുറച്ച് തെറ്റുകൾ, നിറയെ പുഞ്ചിരികൾ. അതാണ് പഠനത്തിന്റെ ഭംഗി — എല്ലാവരും എവിടെയെങ്കിലും നിന്ന് തുടങ്ങുന്നു. അവരെ സംബന്ധിച്ച് ഈ ഞായറാഴ്ച വെറുമൊരു തുടക്കം മാത്രമായിരുന്നു.
കുതിത്തു മെട്ടടവിൽ സീനിയർ അധ്യാപികയുടെ ഒരു സെഷൻ
ശനിയാഴ്ചത്തെ ക്ലാസ് തീരെ പ്രതീക്ഷിക്കാതെ വളരെ പ്രത്യേകതയുള്ള ഒന്നായി മാറി. ഞങ്ങളുടെ സീനിയർ അധ്യാപിക പൊന്നു സഞ്ജീവ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒരു സെഷൻ എടുക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ കുറച്ചുകാലമായി ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു; ഇത്തവണ അത് സ്വാഭാവികമായി സംഭവിച്ചു. മുൻകൂട്ടി ആസൂത്രണം ചെയ്തതല്ലായിരുന്നു, പക്ഷേ മറ്റൊരു അധ്യാപികയെയും മറ്റൊരു പഠനരീതിയെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ ശരിക്കും ആസ്വദിച്ചു. അവർ കുതിത്തു മെട്ടടവ് ആണ് പരിശീലിച്ചത് — ചുവടുകൾ ശരിയാക്കുന്നതിൽ മാത്രമല്ല, അവ ചെയ്യുമ്പോൾ ശരീരത്തിനുള്ളിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധിച്ചുകൊണ്ട്. പൊന്നു അവർക്ക് പുതിയ സങ്കേതങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തി, അടവിലൂടെ തന്നെ ബാലൻസ്, നിയന്ത്രണം, ശരീരത്തിന്റെ കാതലായ കരുത്ത് (core strength) എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ സഹായിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികൾ കേൾക്കുന്നതും ശ്രമിക്കുന്നതും തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നതും വീണ്ടും ശ്രമിക്കുന്നതും പതുക്കെ ബാലൻസ് കണ്ടെത്തുന്നതും കാണാൻ നല്ല രസമായിരുന്നു. ഒരു പുതിയ അടവ് പഠിക്കുക എന്നതിലുപരി, ചലനത്തെ വ്യത്യസ്തമായി അനുഭവിക്കാനുള്ള അവസരമാണ് ഈ സെഷൻ അവർക്ക് നൽകിയത്. ചിലപ്പോൾ ഏറ്റവും നല്ല ക്ലാസുകൾ അധികം ആസൂത്രണമില്ലാതെ സംഭവിക്കുന്നവയാണ് — മുറിയിൽ ഒരു ചെറിയ മാറ്റം, ഒരു പുതിയ കാഴ്ചപ്പാട്, പിന്നെ ഒരുപാട് പഠനം.
ചവിട്ടുനാടകത്തോടൊപ്പമുള്ള ഞങ്ങളുടെ യാത്ര: പഠനം, ബന്ധം, പിന്തുണ
ചില ബന്ധങ്ങൾ ഒരു അവതരണത്തോടെ തുടങ്ങുന്നു; പക്ഷേ വളരുന്നത് വേദിക്കപ്പുറം സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാറ്റിലൂടെയുമാണ്. ഏകദേശം രണ്ടു-മൂന്ന് വർഷമായി കൊച്ചിൻ ചവിട്ടുനാടക കളരി, ബ്രിട്ടോ ആശാൻ, അവരുടെ ടീം എന്നിവരോടൊപ്പമാണ് ഞങ്ങളുടെ യാത്ര. കാലക്രമേണ അത് പഠനത്തിന്റെയും സഹകരണത്തിന്റെയും പങ്കുവെച്ച അനുഭവങ്ങളുടെയും തുടർച്ചയായ ഒരു കൈമാറ്റമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ഓരോ ഇടപെടലിലും ചവിട്ടുനാടകത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ പഠിക്കുന്നു — ഒരു കലാരൂപം എന്ന നിലയിൽ മാത്രമല്ല, അതിനെ മുന്നോട്ടു കൊണ്ടുപോകുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ അറിവിലൂടെയും അർപ്പണത്തിലൂടെയും കഥകളിലൂടെയും. ഞങ്ങളെ സംബന്ധിച്ച് കലാകാരന്മാരെ പിന്തുണയ്ക്കുക എന്നാൽ നിലനിൽക്കുന്ന ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുക, അവരുടെ സൃഷ്ടികൾ പങ്കുവെക്കാൻ അവസരങ്ങളൊരുക്കുക, കൂടുതൽ ആളുകൾക്ക് ഈ പാരമ്പര്യങ്ങളെ നേരിട്ടറിയാൻ ഇടമൊരുക്കുക എന്നിവ കൂടിയാണ്. ഈ ബന്ധം തുടങ്ങിയ ഇടത്തിന് ഒരു പ്രത്യേകതയുണ്ട്: ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് തുടിപ്പിലൂടെ (Friends of Thudippu) ഞങ്ങൾ ആദ്യമായി ആഘോഷിച്ച കലാരൂപം ചവിട്ടുനാടകമായിരുന്നു. ഈ യാത്രയിലെ ഏറ്റവും അർത്ഥവത്തായ കാര്യം ഒരുപക്ഷേ ഈ തിരിച്ചറിവാണ്: കല എന്നത് നമ്മൾ കാണുകയോ പഠിക്കുകയോ മാത്രം ചെയ്യുന്ന ഒന്നല്ല — മനുഷ്യരിലൂടെ നമ്മൾ ബന്ധപ്പെടുന്ന ഒന്നാണ്. ആ ബന്ധങ്ങൾ തുടരുമ്പോൾ പഠനം ഒരു പങ്കുവെച്ച പ്രക്രിയയായി മാറുന്നു; പിന്തുണ ഈ പാരമ്പര്യങ്ങളെ മുന്നോട്ടു നയിക്കാനുള്ള ഒരു വഴിയും.
നൃത്തത്തിലെ ദിശകളും സ്‌പേഷ്യൽ അവബോധവും - ത തൈ തൈ ത
ഞായറാഴ്ച, ക്ലാസ് നൃത്തപഠനത്തിലെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമായ ദിശകളിലും സ്‌പേഷ്യൽ അവബോധത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. ഭരതനാട്യത്തിലെ മൂന്നാമത്തെ അടവ് സെറ്റായ "ത തൈ തൈ ത" പരിശീലിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രസകരമായ ഒരു വെല്ലുവിളി നേരിടേണ്ടി വന്നു. ഞാൻ അവരെ അഭിമുഖീകരിച്ച് ചലനങ്ങൾ കാണിച്ചപ്പോൾ, പല വിദ്യാർത്ഥികളും സ്വാഭാവികമായും എന്റെ ചലനങ്ങളെ മിറർ ചെയ്യാൻ (പ്രതിബിംബിക്കാൻ) ശ്രമിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പരിശീലനത്തിൽ, അവർക്ക് പലപ്പോഴും എതിർദിശയിലേക്ക് നീങ്ങേണ്ടതുണ്ടായിരുന്നു. ഇത് ചില ആശയക്കുഴപ്പങ്ങൾക്ക് കാരണമാവുകയും വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടുമുള്ള തിരിവുകളിൽ ചില തെറ്റുകൾ സംഭവിക്കുകയും ചെയ്തു. ഈ തെറ്റുകളെ ഒരു പ്രശ്നമായി കാണുന്നതിന് പകരം, ഞങ്ങൾ അവയെ ഒരു പഠനാവസരമായി ഉപയോഗിച്ചു. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും വ്യത്യസ്ത രീതികൾ പരീക്ഷിക്കുകയും വീണ്ടും വീണ്ടും പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്തു. ചിലപ്പോൾ ഞാൻ തിരിഞ്ഞുനിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുറകോട്ട് തിരിഞ്ഞുനിന്ന് ചലനങ്ങൾ കാണിച്ചുകൊടുത്തു, മറ്റു ചിലപ്പോൾ ദിശകൾ മെച്ചമായി മനസ്സിലാക്കാൻ അവർ ബോധപൂർവ്വം എതിർവശത്തേക്ക് ശ്രമിച്ചു. പതുക്കെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അത് മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങി. സെഷന്റെ അവസാനത്തോടെ, അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടും അവബോധത്തോടും കൂടി ചലിക്കാൻ തുടങ്ങി. നൃത്തം പഠിക്കുന്നത് ചുവടുകൾ കാണാതെ പഠിക്കുന്നത് മാത്രമല്ല, അത് സ്ഥലത്തെയും ദിശകളെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതും തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നതും കൂടിയാണെന്ന് ഈ ക്ലാസ് കാണിച്ചുതന്നു.
ആദ്യ ചുവടുകൾ മുതൽ ആദ്യ മുദ്രകൾ വരെ: പഠനത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഒരു ദിനം
ഈ ശനിയാഴ്ച (12.09.2026), അപർണ്ണ അടിസ്ഥാന കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. അവർ വിദ്യാർത്ഥികളെ തട്ടടവ്, നാട്ടടവ് എന്നിവ പഠിപ്പിച്ചു, കൂടാതെ നൃത്തത്തിൽ ശക്തമായ അടിത്തറ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ ഈ അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ എന്തുകൊണ്ട് വളരെ പ്രധാനമാണെന്നും വിശദീകരിച്ചു. അടവുകളിലൂടെ കടന്നുപോയ ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുദ്രകൾ പരിശോധിക്കാനുള്ള സമയമായി. ചലനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രസകരമായിരുന്നുവെങ്കിലും, സംസ്കൃത നാമങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നതും ഉച്ചരിക്കുന്നതും അൽപ്പം ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു. അപരിചിതമായ വാക്കുകൾ എളുപ്പത്തിൽ വരാതിരുന്നപ്പോൾ ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ മടിച്ചു നിൽക്കുകയുണ്ടായി. എന്നാൽ അപർണ്ണയ്ക്ക് ഒരു ലളിതമായ പരിഹാരമുണ്ടായിരുന്നു: ആവർത്തനം. അവർ ഒരേ വാക്കുകളാൽ അവരെ വീണ്ടും വീണ്ടും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു “കൂട്ടുകാരേ, ആവർത്തിക്കുക, ആവർത്തിക്കുക, ആവർത്തിക്കുക. നിങ്ങൾ ഓർക്കും.” ഉടൻ തന്നെ എല്ലാം ശരിയാക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതിന് പകരം, പരിശീലിക്കാനും തെറ്റുകൾ വരുത്താനും വീണ്ടും ശ്രമിക്കാനും അവർ അവർക്ക് അവസരം നൽകി. അപരിചിതമായ സംസ്കൃത വാക്കുകൾ പതുക്കെ കൂടുതൽ പരിചയമുള്ളതായി തോന്നാൻ തുടങ്ങി, അവ ഓർത്തെടുക്കാനും ഉച്ചരിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരായി മാറി. ഇതൊരു ചെറിയ വെല്ലുവിളിയായിരുന്നു, എന്നാൽ അത് ഒരു പ്രധാന പഠന നിമിഷമായി മാറി. ക്ഷമയും ആവർത്തനവും പ്രോത്സാഹനവും തുടക്കത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടായി തോന്നുന്ന ഒരു കാര്യത്തെപ്പോലും എങ്ങനെ പഠിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമുള്ളതാക്കി മാറ്റുമെന്ന് ഈ സെഷൻ കാണിച്ചുതന്നു.
നൃത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾ അടവ്, മുദ്ര പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ കൂടുതൽ സാങ്കേതികമായ ഒരു ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുകയാണ്; വിദ്യാർത്ഥികൾ അടവുകളും മുദ്രകളും പരിശീലിക്കുന്നു. ഭരതനാട്യത്തിലെയും മോഹിനിയാട്ടത്തിലെയും ഏറെ പ്രയത്നം വേണ്ട ഭാഗങ്ങളാണിവ; അതുകൊണ്ട് ശരീരനില (posture), കൈചലനങ്ങൾ, ഏകോപനം, ആവർത്തിച്ചുള്ള പരിശീലനത്തിലൂടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ശരിയാക്കൽ എന്നിവയിലാണ് സെഷനുകൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ അഭിനയ പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു
കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വെവ്വേറെ സെഷനുകളോടെ തുടിപ്പ് ടീം കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ തുടർന്നു. അഭിനയം, ഭാവപ്രകടനം, ചലനങ്ങളിലൂടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാം എന്നതിലേക്ക് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച്, നൃത്തത്തിന്റെ കൂടുതൽ സാങ്കേതിക വശങ്ങളിലേക്ക് അപർണ്ണ ഇപ്പോൾ ഇരു ഗ്രൂപ്പുകളെയും നയിക്കുന്നു.
വരാനിരിക്കുന്ന പരിപാടിക്കായി കമ്മ്യൂണിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശീലനം നടത്തുന്നു
ഐക്യം സ്പേസിൽ വരാനിരിക്കുന്ന ഒരു പരിപാടിക്ക് മുന്നോടിയായി നൃത്ത പരിശീലനത്തിനായി കമ്മ്യൂണിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒത്തുചേർന്നു. പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെ ഒന്നിച്ച് പഠിക്കാനും, പരസ്പര പിന്തുണ നൽകാനും, കൂടുതൽ ശക്തമായ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കാനും ഈ സെഷനുകൾ ഗ്രൂപ്പിന് കൂടുതൽ സമയം നൽകുന്നു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ തുടിപ്പ് ടീം യോഗം ചേരുന്നു
കമ്മ്യൂണിറ്റിയുമായുള്ള തങ്ങളുടെ തുടർച്ചയായ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷൻ ടീം ഐക്യം സ്പേസിൽ ഒരു ആന്തരിക യോഗം ചേർന്നു. വരാനിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിലും നൃത്തത്തിലൂടെയും അനുബന്ധ പരിപാടികളിലൂടെയും ടീമിന് കമ്മ്യൂണിറ്റിയെ എങ്ങനെ തുടർന്നും പിന്തുണയ്ക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിലുമാണ് യോഗം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്.
ആദ്യ സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിന് ശേഷം ഡാൻസ് ഗ്രൂപ്പ് ഒത്തുകൂടി
തങ്ങളുടെ ആദ്യ സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിന് ശേഷം, കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ഗ്രൂപ്പ് അനുഭവങ്ങളും അഭിപ്രായങ്ങളും പങ്കുവെക്കുന്നതിനായി ഐക്യം സ്പേസിൽ ഒത്തുകൂടി. വരാനിരിക്കുന്ന പ്രകടനങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ നന്നായി നടപ്പിലായ കാര്യങ്ങൾ ആഘോഷിക്കാനും, മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ട മേഖലകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും, അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് ഒരുമിച്ച് പഠിക്കാനും ഈ ചർച്ച എല്ലാവർക്കും അവസരം നൽകി.
നൃത്തക്ലാസ് പതിവ് പരിശീലനവുമായി മുന്നോട്ട് പോയി
പങ്കാളികൾ ഒരുമിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുകയും ഓരോ സെഷനിലൂടെയും തങ്ങളുടെ ആത്മവിശ്വാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പതിവ് പരിശീലനത്തോടെ തുടർന്നു.
ഓഗസ്റ്റിലെ പ്രകടനത്തിനായുള്ള റിഹേഴ്സലുകൾ ആരംഭിച്ചു
ഓഗസ്റ്റിൽ നടക്കാനിരിക്കുന്ന പ്രകടനത്തിനായി കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ വളരെ സമർപ്പണത്തോടെ പരിശീലനം നടത്തുന്നു. ക്രമമായ റിഹേഴ്സലുകളിലൂടെ, ഈ പ്രധാനപ്പെട്ട പരിപാടിക്കായി ഒന്നിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുന്നതോടൊപ്പം അവർ തങ്ങളുടെ ആത്മവിശ്വാസം, ഏകോപനം, സ്റ്റേജ് പ്രസൻസ് എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
തുടിപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ ആദ്യ സ്റ്റേജ് ഷോയ്ക്കായി പരിശീലനം നടത്തി
തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷൻ തങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ ഔദ്യോഗിക സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം ദിവസം മുഴുവൻ പരിശീലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു. ഏകോപനം, ആത്മവിശ്വാസം, സ്റ്റേജ് സജ്ജത എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് ഈ നീണ്ട പരിശീലന സെഷൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്. നൃത്ത പ്രയാണത്തിലെ ഈ പ്രധാന നാഴികക്കല്ലിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒന്നിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുന്നത് കാണുന്നത് ആവേശകരമായിരുന്നു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് വീണ്ടും ഒന്നിച്ച് പരിശീലനം നടത്തി
പങ്കാളികൾ ഒരുമിച്ച് പരിശീലനം നടത്തുകയും പതിവായ പഠനത്തിലൂടെയും കൂട്ടായ്മയിലൂടെയും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തിയെടുക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു.
ഓരോ നൃത്ത പരിശീലനത്തിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ സ്ഥിരതയും ആത്മവിശ്വാസവും കൈവരിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ പതിവ് നൃത്ത പരിശീലനം തുടർന്നു, ഓരോ സെഷനിലും അവരുടെ ആത്മവിശ്വാസവും ഏകോപനവും ഭാവപ്രകടനങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തി.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് ഒന്നിച്ച് പരിശീലിക്കുന്നതിനായി ഒന്നിച്ചുകൂടി
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പങ്കാളികളെ ഒന്നിച്ച് കൊണ്ടുവരികയും നൃത്തത്തിലൂടെ പരിശീലിക്കാനും പഠിക്കാനും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു.
തുടിപ്പ് എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള ആളുകൾക്കായി ഒരു സെമി-ക്ലാസിക്കൽ ഡാൻസ് വർക്ക്‌ഷോപ്പ് നടത്തി
തുടിപ്പ് എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള അനുഭവസമ്പന്നരായ പങ്കാളികളെ സ്വീകരിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു സെമി-ക്ലാസിക്കൽ ഡാൻസ് വർക്ക്‌ഷോപ്പ് സംഘടിപ്പിച്ചു. ഒരുമിച്ച് പഠിക്കുമ്പോൾ ചലനങ്ങൾ, സംഗീതം, സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കൽ എന്നിവ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനായി വർക്ക്‌ഷോപ്പ് ഒരു ഇടം സൃഷ്ടിച്ചു.
കുട്ടികളുടെ നൃത്ത ക്ലാസ് പുതിയ ചുവടുകൾ പരിശീലിച്ചു
കുട്ടികളുടെ പതിവ് നൃത്ത ക്ലാസ് തുടർന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ ചുവടുകളും ഭാവങ്ങളും ഏകോപനവും പരിശീലിച്ചു. രസകരവും പ്രോത്സാഹനജനകവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ തങ്ങളുടെ പതിവ് പരിശീലനം കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരാകാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലബ് ചലനങ്ങളും കൂട്ടായ്മയും പരിശീലിച്ചു
ഡാൻസ് ക്ലബ് പതിവ് പരിശീലനം തുടർന്നു, ചലനങ്ങളിലൂടെ ആത്മവിശ്വാസവും ഏകോപനവും കൂട്ടായ്മയും വളർത്തിയെടുക്കാൻ പങ്കാളികളെ സഹായിച്ചു.
ചുവടുകളും താളവും ഭാവങ്ങളും വീണ്ടും പരിശീലിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ ചുവടുകളും താളവും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചുകൊണ്ട് പതിവ് ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു. നിരന്തരമായ പങ്കാളിത്തം ഓരോ സെഷനിലും കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും സൗകര്യവും നേടാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസിൽ നർത്തകർ പരസ്പരം പഠിച്ചു
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പങ്കാളികളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരികയും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി നൃത്തം പഠിക്കാനും പരിശീലിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും അവസരമൊരുക്കുകയും ചെയ്തു. പതിവ് സെഷനുകൾ പരസ്പരം പഠിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനും സഹായിക്കുന്നതോടൊപ്പം പങ്കാളികളിൽ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും സഹായിക്കുന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലാസ് പുതിയ ചലനങ്ങളിലും ഭാവങ്ങളിലുമാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്
പങ്കെടുത്തവർ പുതിയ ചലനങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ, കോർഡിനേഷൻ കഴിവുകൾ എന്നിവ പരിശീലിച്ചുകൊണ്ട് പതിവ് ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു. ഓരോ സെഷനിലും അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരും സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥയിലുമുള്ളവരുമായി മാറുന്നു, ഒപ്പം തങ്ങളുടെ പഠനയാത്രയിൽ സ്ഥിരതയാർന്ന പുരോഗതിയും കാണിക്കുന്നു.
വിവിധ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നർത്തകർ ഒന്നിച്ച് പരിശീലനം നടത്തി
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് വിവിധ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പങ്കാളികളെ ഒന്നിച്ച് നൃത്തം പഠിക്കാനും പരിശീലിക്കാനുമായി കൊണ്ടുവന്നു. ആത്മവിശ്വാസം വളരുമ്പോൾ, പല പങ്കാളികളും ചലനങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പ് കോർഡിനേഷൻ എന്നിവയിൽ കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥയിലാകുന്നു.
കുട്ടികൾ നൈപുണ്യവും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുന്നു
പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെ, കുട്ടികൾ തങ്ങളുടെ കഴിവുകളും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുന്നു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ പുതിയ ചുവടുകൾ പഠിച്ചു
പങ്കാളികൾ പുതിയ ചുവടുകൾ പഠിക്കുകയും ഒരുമിച്ച് പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്തതോടെ കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് ആവേശത്തോടെ തുടർന്നു.
തുടക്കത്തിലുണ്ടായിരുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കുട്ടികൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു
ഡാൻസ് ക്ലാസുകളിൽ കുട്ടികൾ നല്ല പുരോഗതി കൈവരിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. തുടക്കത്തിലുണ്ടായിരുന്നതിനേക്കാൾ, ഇപ്പോൾ അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരും, സമന്വയത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നവരും, വിവിധ സ്റ്റെപ്പുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ സംതൃപ്തരുമാണ്. പതിവ് പരിശീലനം കഴിവിലും ആത്മവിശ്വാസത്തിലും വളരാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
മുതിർന്നവരുടെ ബാച്ച് നൃത്ത യൂണിഫോമിൽ വരാൻ തുടങ്ങി
മുതിർന്നവരുടെ ഡാൻസ് ബാച്ച് പരിശീലനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുകയും തങ്ങളുടെ ഡാൻസ് യൂണിഫോമിൽ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്തു. അവരുടെ സമർപ്പണത്തെയും പുരോഗതിയെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന നാഴികക്കല്ലാണിത്.
ചലനത്തിനും ഭാവങ്ങൾക്കുമായി നീക്കിവെച്ച മറ്റൊരു നൃത്ത സെഷൻ
തങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളും താളവും ഭാവങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി സമയം ചെലവഴിച്ചുകൊണ്ട് മറ്റൊരു സജീവമായ നൃത്ത സെഷനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒന്നിച്ചുകൂടി. ക്രമമായ പരിശീലനത്തിലൂടെയും പങ്കുവെച്ച ആവേശത്തിലൂടെയും, നൃത്തം കൊണ്ടുവരുന്ന ബന്ധവും കൂട്ടായ്മയും ആസ്വദിച്ചുകൊണ്ട് അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ള കലാകാരന്മാരായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
മുൻ സെഷനുകളിൽ പഠിച്ച ചുവടുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നർത്തകർ നൃത്തം അവതരിപ്പിച്ചു
മുൻ സെഷനുകളിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉന്മേഷത്തോടും ശ്രദ്ധയോടും കൂടി നൃത്ത പരിശീലനത്തിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തി. പുതിയ ചുവടുകൾ പരീക്ഷിക്കുകയും പരിചയസമ്പന്നമായ ചലനങ്ങൾ പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, നൃത്തത്തിന്റെ പങ്കുവെച്ച അനുഭവം ആസ്വദിക്കുന്നതിനോടൊപ്പം ഏകോപനം, താളം, ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവയിൽ അവർ വളർന്നു കൊണ്ടിരുന്നു.
യുവ നർത്തകർ ഏകോപനത്തിലും താളത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു
പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെയും ശാന്തമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിലൂടെയും, കൊച്ചു നർത്തകർ തങ്ങളുടെ ഏകോപനം, താളം, ഭാവങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടർന്നു. കേവലം ചുവടുകൾ പഠിക്കുന്നതിലുപരി, ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തിയെടുക്കാനും ഒന്നിച്ചു ചുവടുവെക്കുന്നതിൻ്റെയും പഠിക്കുന്നതിൻ്റെയും അനുഭവം ആസ്വദിക്കാനും ഈ സെഷനുകൾ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
ചുവടുകൾക്കൊപ്പം അച്ചടക്കവും കഥപറച്ചിലും പഠിപ്പിച്ചു
ചുവടുകൾക്കൊപ്പം, ഭരതനാട്യത്തിന്റെ കാതലായ അച്ചടക്കവും കഥപറച്ചിലും കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. ചുവടുകൾ, ഭാവങ്ങൾ, ഏകോപനം എന്നിവയിലെ പതിവ് പരിശീലനം അവരുടെ ചലനങ്ങളെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളതാക്കുന്നു.
കുട്ടികൾക്ക് ഭരതനാട്യം പരിശീലനത്തിന്റെ മറ്റൊരു ദിവസം കൂടി
പരിശീലനവും താളവും ഭാവങ്ങളും നിറഞ്ഞ ഭരതനാട്യം ക്ലാസിന്റെ മറ്റൊരു ദിവസം കൂടി. നൃത്തത്തിലൂടെ ആത്മവിശ്വാസവും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നതോടൊപ്പം കുട്ടികൾ ചലനങ്ങളും ഏകോപനവും ഒരുമിച്ച് പഠിക്കുന്നത് തുടർന്നു.
ക്യാമ്പിൽ പങ്കെടുത്തവർ നൃത്തത്തിനും കളികൾക്കുമൊപ്പം റെസിസ്റ്റ് ഡൈയിംഗും പരീക്ഷിച്ചു
വേനൽക്കാല ക്യാമ്പിന്റെ മൂന്നാം ദിവസം ചലനങ്ങൾ, നൃത്തം, "റെസിസ്റ്റ് ഡൈയിംഗ്" പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്. കളികൾ, ആവിഷ്കാരം, ഗ്രൂപ്പ് സെഷനുകൾ എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടികളെ സ്വതന്ത്രമായി ചലിക്കാനും സർഗ്ഗാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പങ്കെടുക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
വാക്കുകളില്ലാതെ കഥകൾ പറയാൻ ഭരതനാട്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭാവങ്ങളും മുദ്രകളും ചലനങ്ങളും ഒരുമിച്ച് പരിശീലിച്ചപ്പോൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഊർജ്ജസ്വലമായി മാറി. ഓരോ ചുവടിലും കൈമുദ്രകളിലും, വാക്കുകളില്ലാതെ നൃത്തത്തിന് എങ്ങനെ കഥകൾ പറയാനാകുമെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുകയാണ്.
കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് ഭരതനാട്യം പരിശീലിച്ചു
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് കുട്ടികളെയും നാട്ടുകാരെയും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവന്ന് ചുവടുകളും മുദ്രകളും താളവും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി പരിശീലിക്കാൻ സഹായിച്ചു. ഓരോ സെഷനിലൂടെയും, ഈ സ്ഥലം പഠനവും അച്ചടക്കവും കലയും ഒത്തുചേരുന്ന ഒരിടമായി പതുക്കെ വളരുകയാണ്.
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഇപ്പോൾ രണ്ട് ബാച്ചുകളായാണ് നടക്കുന്നത്
കൂടുതൽ പഠിതാക്കൾക്ക് അവസരമൊരുക്കിക്കൊണ്ട് ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഇപ്പോൾ രണ്ട് ബാച്ചുകളായാണ് നടക്കുന്നത്. എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചു ചേർന്ന് ചുവടുകളും താളങ്ങളും ഭാവങ്ങളും പഠിക്കുന്നത് തുടരുമ്പോൾ, പുതിയ ഊർജ്ജം പകർന്നു നൽകിക്കൊണ്ട് ഇന്നലെ അഞ്ച് പുതിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടി ക്ലാസിൽ ചേർന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ കൈമുദ്രകളും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചു
ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന് കീഴിൽ കൈമുദ്രകളും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചു. ഓരോ തിരുത്തലിലും ആവർത്തനത്തിലും, ഓരോ മുദ്രയും എങ്ങനെ ഒരു കഥ പറയുന്നുവെന്ന് അവർ പതുക്കെ മനസ്സിലാക്കി.
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ്സിൽ ചുവടുകളും ശരീരചലനങ്ങളും പരിശീലിച്ചു
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ്സിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അടിസ്ഥാന ചുവടുകളിലും ശരീരചലനങ്ങളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് ഒന്നിച്ച് പരിശീലിച്ചു. മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളിലൂടെയും ആവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും, ഓരോ ചലനവും പതുക്കെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും ഭാവവും ഉള്ളതായി മാറി, നൃത്തത്തിന് ജീവൻ നൽകി.
ഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ഒരു കഥ പറയാൻ തുടങ്ങി
ഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ചെറിയ ചലനങ്ങളും അവരുടേതായ ഒരു കഥ പറയാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ആ ചോദ്യം പഠനത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷമായി മാറി.
കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പരിശീലിച്ചു
അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പഠിച്ചുകൊണ്ടും ശ്രദ്ധയോടും നിഷ്ഠയോടും കൂടി ഒന്നിച്ച് പരിശീലിച്ചുകൊണ്ടും കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി ഒത്തുചേർന്നു.
ഭരതനാട്യം പഠനത്തിൽ അഭിനയവും ഭാവങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി
കമ്മ്യൂണിറ്റി തങ്ങളുടെ ഭരതനാട്യം പാഠങ്ങളുടെ ഭാഗമായി അഭിനയത്തിലും ഭാവ പ്രകടനത്തിലും പരിശീലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു, മുഖഭാവങ്ങളിലൂടെയും ശരീരഭാഷയിലൂടെയും വികാരങ്ങളും കഥപറച്ചിലും എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്താമെന്ന് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു.
ഇരുപത്തഞ്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ദൈർഘ്യമേറിയ ഭരതനാട്യം സെഷൻ പൂർത്തിയാക്കി.
ഫോർട്ട് കൊച്ചിയിൽ നിന്നും മട്ടാഞ്ചേരിയിൽ നിന്നുമുള്ള 25 വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി എത്തി, നമ്മുടെ ബഹുമാനപ്പെട്ട അധ്യാപിക അപർണ നയിച്ച ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നതും എന്നാൽ മനോഹരവുമായ ഒരു നീണ്ട സെഷന്റെ അവസാനത്തോടെ.
ആളുകൾ പറഞ്ഞത്
വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാൾ
“ഈ പ്രായത്തിൽ എനിക്ക് നൃത്തം ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ ഒരിക്കലും കരുതിയിരുന്നില്ല. എന്റെ കൂട്ടുകാരോടൊപ്പം ഒരു പുതിയ കലാരൂപം പഠിക്കുന്നത് എനിക്ക് വലിയ സന്തോഷമാണ് നൽകുന്നത്”