തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷൻ
സർഗ്ഗാത്മകതയെ വളർത്തുകയും സാംസ്കാരിക കൈമാറ്റത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന, പക്ഷപാതരഹിതവും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതുമായ ഒരു ഇടം സൃഷ്ടിക്കാൻ ഈ ഫൗണ്ടേഷൻ പ്രതിജ്ഞാബദ്ധമാണ്. സാമൂഹിക പ്രതിബദ്ധത ഉൾക്കൊണ്ടുകൊണ്ട്, പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട സമുദായങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കഴിവുള്ള കലാകാരന്മാർക്കും മുഖ്യധാരാ കലാസ്ഥാപനങ്ങൾ പലപ്പോഴും പിന്തുണയ്ക്കാതെ അവഗണിക്കുന്ന പ്രതിനിധീകരിക്കപ്പെടാത്ത കലാരൂപങ്ങൾക്കും ഒരു വേദി നൽകാൻ തുടിപ്പ് സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷൻ ഇവിടെ എന്താണ് ചെയ്തത്
Exploring Self-Expression Through Movement, Music, and Art
The session began with a name-and-movement activity, where participants introduced themselves through simple movements. This helped create a comfortable and welcoming atmosphere, encouraging everyone to participate. The group then engaged in a mood-sharing activity, allowing participants to express how they were feeling at that moment. The next activity focused on movement exploration, providing participants with the freedom to explore different movements, connect with their bodies, and express themselves through movement. Participants then worked together to create music as a group. They explored sounds and rhythms, shared ideas, listened to one another, and presented their collective creation to the group. Following this, participants engaged in an individual art reflection, using art to express their thoughts, feelings, and experiences from the session. This offered them an opportunity for personal reflection and creative expression. The session concluded with a closing activity, bringing the shared experience to a meaningful end. Overall, participants responded positively and showed interest and engagement throughout the session. The combination of movement, music, and art offered different ways to communicate, explore feelings, express creativity, and connect with others in a supportive group environment.
Friends of Thudippu – Fifth Edition: Discovering the Living Traditions of Daffmuttu and Arabanamuttu
The fifth edition of Friends of Thudippu featured a rhythmic powerful performance of Daffmuttu and Arabanamuttu by Koya Kappad and his team at Mattancherry. The event brought audiences closer to the rich folklore and cultural heritage of Kerala, creating an experience that went beyond a conventional performance. Koya Kappad, a seventh-generation practitioner from a family associated with these art forms, presented the traditions with remarkable energy and depth. The art forms were popularised in the Malabar region by the Allasammveetil family, a Yemeni family that arrived in the Kappad region of Kozhikode in the fifteenth century. The family has continued to pass these traditions down through generations, with the guru tradition inherited patrilineally. Koya Kappad represents the latest generation of this lineage. One of the most meaningful aspects of the programme was the way Koya Kappad shared the history and context of the art forms alongside the performance. He introduced the audience to the rhythms and talam used in the traditions, demonstrated how they worked, and encouraged audience members to try them together. This interactive approach transformed the event into an engaging learning experience, allowing the audience to understand and participate in the art forms rather than simply watch them. The performance created a strong impression on the audience, many of whom were experiencing these art forms for the first time. The audience response was enthusiastic, and the programme highlighted how live performance, storytelling, and interaction can help people connect with cultural traditions that may otherwise remain unfamiliar to them. Organising this edition involved several months of research into Kerala's folklore traditions, identifying the art form and artist, coordinating the venue and performance requirements, preparing promotional materials, and reaching out to potential audiences. The team also managed event-day arrangements, artist hospitality, documentation, and technical coordination. The event also brought important organisational learnings, particularly around sound and lighting. Despite challenges with the microphone, sound support, and the lighting provided at the venue, the team worked to ensure that the programme could continue. These experiences helped us recognise the importance of confirming technical requirements in advance and choosing venues with reliable basic sound and lighting facilities. Friends of Thudippu was created to provide a platform for Kerala's rich art forms and the communities and practitioners who sustain them. This edition reaffirmed our belief that preserving cultural heritage requires more than documentation; it also requires creating opportunities for artists to perform, share their knowledge, and connect with new audiences. We see this as an important responsibility towards sustaining the living cultural heritage of our state.
Experiencing Rhythm Beyond Sound
We began a new batch for Deaf and hard-of-hearing children. This initiative has been in preparation for the past few months, shaped by our years of experience as dancers and teachers in the field of Indian dance. We believe that Bharatanatyam and Mohiniyattam can offer meaningful opportunities for those children to explore rhythm, movement, coordination and expression when taught through accessible methods. Two teachers facilitated the session. While one of us demonstrated the steps, the other gently guided the child's hand to clap along with the rhythm. We were delighted to see how well she understood the rhythm, recognised the gaps between beats, and responded to changes in speed. Gradually, she began copying the movements and soon started performing the steps independently. By the end of the session, she had learnt five Nattadavu sequences, the basic movement units of Bharatanatyam. Throughout the session, we focused on visual demonstrations, clear movement cues, repetition, patience, individual attention and encouragement, allowing the child to learn at her own pace. This was our first session with the children. One child attended the class, and three more children have registered for the upcoming sessions. This beginning has strengthened our belief that, with appropriate teaching methods and support, classical dance can become an accessible and enriching space for Deaf and hard-of-hearing children to explore movement, rhythm and self-expression.
എല്ലാ 66 സെഷനുകളും കാണിക്കുക
Opening Doors: Our First School Outreach Together
Our recent team meetings highlighted a shared challenge: reaching children and young people who could benefit from the programmes at aikyam. We agreed to combine our networks and prepare a shared introduction to the offerings. Putting this into action, we prepared a shared brochure introducing the programmes available at aikyam. Each team contributed programme descriptions, which were brought together in a brochure for the visits. We then made our first school visits together as the aikyam, Olimalar and Thudippu team, visiting two schools suggested by Shabana, drawing on her knowledge of the local community. We spoke with headteacher about opportunities for children to participate. One school already knew Olimalar through LifSkool. At the other, youth festival preparations opened a conversation about possible dance support from Thudippu. We collected their contact numbers and shared printed and digital copies of the brochure. When we returned to aikyam, we discussed the visits and how we could reach more children. Alongside welcoming families to aikyam, we explored finding spaces in schools and communities and training facilitators to run activities closer to where children live.
From Play to Learning: Creating Space for Children to Grow
The children arrived for Sunday’s dance class in a playful mood, so we began by giving them some time to play before moving into the structured session. They participated enthusiastically in the muscle-strengthening exercises before we started practicing Adavus. The children remained engaged throughout the practice and made consistent efforts to understand and perform the movements. Learning Adavus requires repeated practice, coordination, concentration, and patience. As children gradually become familiar with the movements, they learn to coordinate different parts of their bodies and develop greater awareness of their own movements.
Finding Connection through movement
Today’s session at was a very different and meaningful experience for me. There were seven participants, and Anjali and Aparna, who are also dance facilitators at Thudippu, joined the session as well. The overall energy of the group was quite active and engaging. At the same time, I noticed that a few participants needed a little more attention and support during the session. I tried to create a space where everyone could participate in their own way, without putting too much pressure on anyone. As the session progressed, I could notice different emotions and experiences slowly coming up through movement. Some participants were more expressive, while some needed more time to connect with the process. I tried to stay present with the group and respond to what was happening in the moment. Since this was our first session, I consciously did not go deeper into the emotional layers that were emerging. Instead, I stayed more on the surface and focused on helping everyone feel comfortable, engaged, and connected with the movement and with each other. Even at that peripheral level, I could sense that there were many different emotions and personal experiences present in the group. It was interesting for me to observe how movement can bring these things out without directly asking people to talk about them. Overall, the session gave me a lot to observe and reflect on as a facilitator. It was a new experience for me to work with this particular group and in this setting, and I feel that today's session has given me a better understanding of the participants and what they may need in the sessions ahead.
Preparing Together for Our Next Sessions
Today was a day of practising, refreshing and preparing ourselves for the sessions ahead. As we prepare for our upcoming sessions with children, we are taking time to rethink how traditional art forms can be introduced in a way that feels engaging, accessible, and enjoyable for them. We are currently drafting and refining the syllabus, revisiting the way the art forms are structured and taught. Along the way, we are exploring new activities, exercises, teaching methods, and ways of presenting movements and concepts so that children can learn through curiosity, play, creativity, and participation. The process is not just about putting together a syllabus. It is about asking ourselves how we can create a learning experience where children can understand the art form, connect with it in their own way, and gradually build confidence through movement and expression. We are trying out new approaches, making changes, and learning from the process as we build a syllabus that works for our students and their pace of learning.
ആവർത്തന പഠനത്തിലൂടെ താളവും ഏകോപനവും വളർത്തുന്നു
ഞായറാഴ്ച മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളും വന്നിരുന്നില്ല; അതുകൊണ്ട് അടവുകളും മുദ്രകളും റിവിഷൻ ചെയ്യാനും അടിസ്ഥാന ചൊല്ലും താളവും പരിചയപ്പെടുത്താനും ഞാൻ ആ ക്ലാസ് ഉപയോഗിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് എന്റെ പഠിപ്പിക്കൽ രീതി മാറ്റേണ്ടതിന്റെയും താളവും ഏകോപനവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ അവർക്ക് വേണ്ടത്ര സമയം നൽകേണ്ടതിന്റെയും പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയാൻ ഇത് എന്നെ സഹായിച്ചു. ഒരു ചെറിയ ക്ലാസ് പോലും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും നിരീക്ഷിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനുമുള്ള വിലപ്പെട്ട അവസരമാകാമെന്ന് ഞാൻ പഠിച്ചു.
നാട്ടടവ് ഘട്ടം ഘട്ടമായി: ഏകോപനം പടിപടിയായി വളർത്തുന്നു
ഞാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നാട്ടടവ് പഠിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ ആ അടവ് മനസ്സിലാക്കാൻ അവർ ബുദ്ധിമുട്ടി. അതുകൊണ്ട് ആദ്യം കാൽചലനങ്ങൾ മാത്രം വെവ്വേറെ പഠിപ്പിച്ചു. ചുവടുകൾ പരിചിതമായ ശേഷം കൈചലനങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തി. രണ്ടാമത്തെയും മൂന്നാമത്തെയും കാലങ്ങളിൽ (speeds) രണ്ട് ചലനങ്ങളും ഏകോപിപ്പിക്കാൻ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതായി ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. അതിനാൽ അടവ് വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് കാൽചലനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കൊടുത്തു. പ്രയാസമുള്ള ചലനങ്ങളെ ലളിതമായ ഭാഗങ്ങളായി തിരിക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്ന് ഇത് എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു.
സ്റ്റിച്ചിംഗ് ക്ലബ്ബിന് നേതൃത്വം നൽകുന്ന ഷബാന, തുഡിപ്പു ഫൗണ്ടേഷനിലെ അഞ്ജലി, ഒളിമലർ ഫൗണ്ടേഷനിലെ ആർത്തി എന്നിവർ aikyam space-ലെ പ്രതിവാര കൂടിക്കാഴ്ചയിൽ പങ്കെടുത്തു. ഇതുവരെ നടത്തിയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പുരോഗതി അവർ പങ്കുവെച്ചു, നേരിട്ട വെല്ലുവിളികളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു, സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ആലോചിച്ചു, കഴിഞ്ഞ ആഴ്ചയിലെ പഠനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്തു.
കുതിത്തു മെട്ടടവിൽ സീനിയർ അധ്യാപികയുടെ ഒരു സെഷൻ
ശനിയാഴ്ചത്തെ ക്ലാസ് തീരെ പ്രതീക്ഷിക്കാതെ വളരെ പ്രത്യേകതയുള്ള ഒന്നായി മാറി. ഞങ്ങളുടെ സീനിയർ അധ്യാപിക പൊന്നു സഞ്ജീവ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒരു സെഷൻ എടുക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ കുറച്ചുകാലമായി ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു; ഇത്തവണ അത് സ്വാഭാവികമായി സംഭവിച്ചു. മുൻകൂട്ടി ആസൂത്രണം ചെയ്തതല്ലായിരുന്നു, പക്ഷേ മറ്റൊരു അധ്യാപികയെയും മറ്റൊരു പഠനരീതിയെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ ശരിക്കും ആസ്വദിച്ചു. അവർ കുതിത്തു മെട്ടടവ് ആണ് പരിശീലിച്ചത് — ചുവടുകൾ ശരിയാക്കുന്നതിൽ മാത്രമല്ല, അവ ചെയ്യുമ്പോൾ ശരീരത്തിനുള്ളിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധിച്ചുകൊണ്ട്. പൊന്നു അവർക്ക് പുതിയ സങ്കേതങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തി, അടവിലൂടെ തന്നെ ബാലൻസ്, നിയന്ത്രണം, ശരീരത്തിന്റെ കാതലായ കരുത്ത് (core strength) എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ സഹായിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികൾ കേൾക്കുന്നതും ശ്രമിക്കുന്നതും തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നതും വീണ്ടും ശ്രമിക്കുന്നതും പതുക്കെ ബാലൻസ് കണ്ടെത്തുന്നതും കാണാൻ നല്ല രസമായിരുന്നു. ഒരു പുതിയ അടവ് പഠിക്കുക എന്നതിലുപരി, ചലനത്തെ വ്യത്യസ്തമായി അനുഭവിക്കാനുള്ള അവസരമാണ് ഈ സെഷൻ അവർക്ക് നൽകിയത്. ചിലപ്പോൾ ഏറ്റവും നല്ല ക്ലാസുകൾ അധികം ആസൂത്രണമില്ലാതെ സംഭവിക്കുന്നവയാണ് — മുറിയിൽ ഒരു ചെറിയ മാറ്റം, ഒരു പുതിയ കാഴ്ചപ്പാട്, പിന്നെ ഒരുപാട് പഠനം.
നൃത്തത്തിലെ ദിശകളും സ്‌പേഷ്യൽ അവബോധവും - ത തൈ തൈ ത
ഞായറാഴ്ച, ക്ലാസ് നൃത്തപഠനത്തിലെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമായ ദിശകളിലും സ്‌പേഷ്യൽ അവബോധത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. ഭരതനാട്യത്തിലെ മൂന്നാമത്തെ അടവ് സെറ്റായ "ത തൈ തൈ ത" പരിശീലിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രസകരമായ ഒരു വെല്ലുവിളി നേരിടേണ്ടി വന്നു. ഞാൻ അവരെ അഭിമുഖീകരിച്ച് ചലനങ്ങൾ കാണിച്ചപ്പോൾ, പല വിദ്യാർത്ഥികളും സ്വാഭാവികമായും എന്റെ ചലനങ്ങളെ മിറർ ചെയ്യാൻ (പ്രതിബിംബിക്കാൻ) ശ്രമിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പരിശീലനത്തിൽ, അവർക്ക് പലപ്പോഴും എതിർദിശയിലേക്ക് നീങ്ങേണ്ടതുണ്ടായിരുന്നു. ഇത് ചില ആശയക്കുഴപ്പങ്ങൾക്ക് കാരണമാവുകയും വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടുമുള്ള തിരിവുകളിൽ ചില തെറ്റുകൾ സംഭവിക്കുകയും ചെയ്തു. ഈ തെറ്റുകളെ ഒരു പ്രശ്നമായി കാണുന്നതിന് പകരം, ഞങ്ങൾ അവയെ ഒരു പഠനാവസരമായി ഉപയോഗിച്ചു. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും വ്യത്യസ്ത രീതികൾ പരീക്ഷിക്കുകയും വീണ്ടും വീണ്ടും പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്തു. ചിലപ്പോൾ ഞാൻ തിരിഞ്ഞുനിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുറകോട്ട് തിരിഞ്ഞുനിന്ന് ചലനങ്ങൾ കാണിച്ചുകൊടുത്തു, മറ്റു ചിലപ്പോൾ ദിശകൾ മെച്ചമായി മനസ്സിലാക്കാൻ അവർ ബോധപൂർവ്വം എതിർവശത്തേക്ക് ശ്രമിച്ചു. പതുക്കെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അത് മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങി. സെഷന്റെ അവസാനത്തോടെ, അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടും അവബോധത്തോടും കൂടി ചലിക്കാൻ തുടങ്ങി. നൃത്തം പഠിക്കുന്നത് ചുവടുകൾ കാണാതെ പഠിക്കുന്നത് മാത്രമല്ല, അത് സ്ഥലത്തെയും ദിശകളെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതും തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നതും കൂടിയാണെന്ന് ഈ ക്ലാസ് കാണിച്ചുതന്നു.
ആദ്യ ചുവടുകൾ മുതൽ ആദ്യ മുദ്രകൾ വരെ: പഠനത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഒരു ദിനം
ഈ ശനിയാഴ്ച (12.09.2026), അപർണ്ണ അടിസ്ഥാന കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. അവർ വിദ്യാർത്ഥികളെ തട്ടടവ്, നാട്ടടവ് എന്നിവ പഠിപ്പിച്ചു, കൂടാതെ നൃത്തത്തിൽ ശക്തമായ അടിത്തറ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ ഈ അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ എന്തുകൊണ്ട് വളരെ പ്രധാനമാണെന്നും വിശദീകരിച്ചു. അടവുകളിലൂടെ കടന്നുപോയ ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുദ്രകൾ പരിശോധിക്കാനുള്ള സമയമായി. ചലനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രസകരമായിരുന്നുവെങ്കിലും, സംസ്കൃത നാമങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നതും ഉച്ചരിക്കുന്നതും അൽപ്പം ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു. അപരിചിതമായ വാക്കുകൾ എളുപ്പത്തിൽ വരാതിരുന്നപ്പോൾ ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ മടിച്ചു നിൽക്കുകയുണ്ടായി. എന്നാൽ അപർണ്ണയ്ക്ക് ഒരു ലളിതമായ പരിഹാരമുണ്ടായിരുന്നു: ആവർത്തനം. അവർ ഒരേ വാക്കുകളാൽ അവരെ വീണ്ടും വീണ്ടും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു “കൂട്ടുകാരേ, ആവർത്തിക്കുക, ആവർത്തിക്കുക, ആവർത്തിക്കുക. നിങ്ങൾ ഓർക്കും.” ഉടൻ തന്നെ എല്ലാം ശരിയാക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതിന് പകരം, പരിശീലിക്കാനും തെറ്റുകൾ വരുത്താനും വീണ്ടും ശ്രമിക്കാനും അവർ അവർക്ക് അവസരം നൽകി. അപരിചിതമായ സംസ്കൃത വാക്കുകൾ പതുക്കെ കൂടുതൽ പരിചയമുള്ളതായി തോന്നാൻ തുടങ്ങി, അവ ഓർത്തെടുക്കാനും ഉച്ചരിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരായി മാറി. ഇതൊരു ചെറിയ വെല്ലുവിളിയായിരുന്നു, എന്നാൽ അത് ഒരു പ്രധാന പഠന നിമിഷമായി മാറി. ക്ഷമയും ആവർത്തനവും പ്രോത്സാഹനവും തുടക്കത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടായി തോന്നുന്ന ഒരു കാര്യത്തെപ്പോലും എങ്ങനെ പഠിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമുള്ളതാക്കി മാറ്റുമെന്ന് ഈ സെഷൻ കാണിച്ചുതന്നു.
നൃത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾ അടവ്, മുദ്ര പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ കൂടുതൽ സാങ്കേതികമായ ഒരു ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുകയാണ്; വിദ്യാർത്ഥികൾ അടവുകളും മുദ്രകളും പരിശീലിക്കുന്നു. ഭരതനാട്യത്തിലെയും മോഹിനിയാട്ടത്തിലെയും ഏറെ പ്രയത്നം വേണ്ട ഭാഗങ്ങളാണിവ; അതുകൊണ്ട് ശരീരനില (posture), കൈചലനങ്ങൾ, ഏകോപനം, ആവർത്തിച്ചുള്ള പരിശീലനത്തിലൂടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ശരിയാക്കൽ എന്നിവയിലാണ് സെഷനുകൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ അഭിനയ പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു
കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വെവ്വേറെ സെഷനുകളോടെ തുടിപ്പ് ടീം കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ തുടർന്നു. അഭിനയം, ഭാവപ്രകടനം, ചലനങ്ങളിലൂടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാം എന്നതിലേക്ക് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച്, നൃത്തത്തിന്റെ കൂടുതൽ സാങ്കേതിക വശങ്ങളിലേക്ക് അപർണ്ണ ഇപ്പോൾ ഇരു ഗ്രൂപ്പുകളെയും നയിക്കുന്നു.
വരാനിരിക്കുന്ന പരിപാടിക്കായി കമ്മ്യൂണിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശീലനം നടത്തുന്നു
ഐക്യം സ്പേസിൽ വരാനിരിക്കുന്ന ഒരു പരിപാടിക്ക് മുന്നോടിയായി നൃത്ത പരിശീലനത്തിനായി കമ്മ്യൂണിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒത്തുചേർന്നു. പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെ ഒന്നിച്ച് പഠിക്കാനും, പരസ്പര പിന്തുണ നൽകാനും, കൂടുതൽ ശക്തമായ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കാനും ഈ സെഷനുകൾ ഗ്രൂപ്പിന് കൂടുതൽ സമയം നൽകുന്നു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ തുടിപ്പ് ടീം യോഗം ചേരുന്നു
കമ്മ്യൂണിറ്റിയുമായുള്ള തങ്ങളുടെ തുടർച്ചയായ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷൻ ടീം ഐക്യം സ്പേസിൽ ഒരു ആന്തരിക യോഗം ചേർന്നു. വരാനിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിലും നൃത്തത്തിലൂടെയും അനുബന്ധ പരിപാടികളിലൂടെയും ടീമിന് കമ്മ്യൂണിറ്റിയെ എങ്ങനെ തുടർന്നും പിന്തുണയ്ക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിലുമാണ് യോഗം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്.
കുട്ടികളെ എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ പിന്തുണയ്ക്കമെന്ന് ഒളിമലരും തുടിപ്പും ചർച്ച ചെയ്യുന്നു
കമ്മ്യൂണിറ്റിയിലെ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ പരമാവധി പുറത്തെടുക്കാൻ എങ്ങനെ ഒന്നിച്ചു പ്രവർത്തിക്കാമെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി ഒളിമലർ ഫൗണ്ടേഷനിൽ നിന്നുള്ള ആർതിയും തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷനിൽ നിന്നുള്ള അഞ്ജലി കൃഷ്ണദാസും ഐക്യം സ്പേസിൽ വെച്ച് കൂടിക്കാഴ്ച നടത്തി. കുട്ടികളെ കൂടുതൽ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും ഭാവിയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ അവരുടെ പഠനം, ആത്മവിശ്വാസം, സർഗ്ഗാത്മകത, പങ്കാളിത്തം എന്നിവയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലുമാണ് ഈ സംഭാഷണം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്.
ആദ്യ സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിന് ശേഷം ഡാൻസ് ഗ്രൂപ്പ് ഒത്തുകൂടി
തങ്ങളുടെ ആദ്യ സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിന് ശേഷം, കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ഗ്രൂപ്പ് അനുഭവങ്ങളും അഭിപ്രായങ്ങളും പങ്കുവെക്കുന്നതിനായി ഐക്യം സ്പേസിൽ ഒത്തുകൂടി. വരാനിരിക്കുന്ന പ്രകടനങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ നന്നായി നടപ്പിലായ കാര്യങ്ങൾ ആഘോഷിക്കാനും, മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ട മേഖലകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും, അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് ഒരുമിച്ച് പഠിക്കാനും ഈ ചർച്ച എല്ലാവർക്കും അവസരം നൽകി.
മാസാന്ത്യ ജന്മദിനാഘോഷം കമ്മ്യൂണിറ്റിയെ ഒന്നിപ്പിച്ചു
ഈ മാസത്തിൽ ജനിച്ച അംഗങ്ങളെ ആഘോഷിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങളുടെ പ്രതിമാസ ജന്മദിനാഘോഷം കമ്മ്യൂണിറ്റിയെ ഒന്നിപ്പിച്ചു. സൗഹൃദങ്ങൾ ദൃഢമാക്കുകയും പങ്കുവെച്ച ഓർമ്മകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്ത സന്തോഷകരമായ ഒരു കൂട്ടായ്മയായിരുന്നു അത്.
നൃത്തക്ലാസ് പതിവ് പരിശീലനവുമായി മുന്നോട്ട് പോയി
പങ്കാളികൾ ഒരുമിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുകയും ഓരോ സെഷനിലൂടെയും തങ്ങളുടെ ആത്മവിശ്വാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പതിവ് പരിശീലനത്തോടെ തുടർന്നു.
ഓഗസ്റ്റിലെ പ്രകടനത്തിനായുള്ള റിഹേഴ്സലുകൾ ആരംഭിച്ചു
ഓഗസ്റ്റിൽ നടക്കാനിരിക്കുന്ന പ്രകടനത്തിനായി കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ വളരെ സമർപ്പണത്തോടെ പരിശീലനം നടത്തുന്നു. ക്രമമായ റിഹേഴ്സലുകളിലൂടെ, ഈ പ്രധാനപ്പെട്ട പരിപാടിക്കായി ഒന്നിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുന്നതോടൊപ്പം അവർ തങ്ങളുടെ ആത്മവിശ്വാസം, ഏകോപനം, സ്റ്റേജ് പ്രസൻസ് എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
തുടിപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ ആദ്യ സ്റ്റേജ് ഷോയ്ക്കായി പരിശീലനം നടത്തി
തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷൻ തങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ ഔദ്യോഗിക സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം ദിവസം മുഴുവൻ പരിശീലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു. ഏകോപനം, ആത്മവിശ്വാസം, സ്റ്റേജ് സജ്ജത എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് ഈ നീണ്ട പരിശീലന സെഷൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്. നൃത്ത പ്രയാണത്തിലെ ഈ പ്രധാന നാഴികക്കല്ലിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒന്നിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുന്നത് കാണുന്നത് ആവേശകരമായിരുന്നു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് വീണ്ടും ഒന്നിച്ച് പരിശീലനം നടത്തി
പങ്കാളികൾ ഒരുമിച്ച് പരിശീലനം നടത്തുകയും പതിവായ പഠനത്തിലൂടെയും കൂട്ടായ്മയിലൂടെയും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തിയെടുക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു.
ഓരോ നൃത്ത പരിശീലനത്തിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ സ്ഥിരതയും ആത്മവിശ്വാസവും കൈവരിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ പതിവ് നൃത്ത പരിശീലനം തുടർന്നു, ഓരോ സെഷനിലും അവരുടെ ആത്മവിശ്വാസവും ഏകോപനവും ഭാവപ്രകടനങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തി.
കുട്ടികൾക്കായി മറ്റൊരു ക്രാഫ്റ്റ് സെഷൻ
പ്രവർത്തനാധിഷ്ഠിത പരിപാടികളിലൂടെ പഠിക്കുമ്പോൾത്തന്നെ തങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത കണ്ടെത്തി കുട്ടികൾ മറ്റൊരു ക്രാഫ്റ്റ് സെഷൻ കൂടി ആസ്വദിച്ചു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് ഒന്നിച്ച് പരിശീലിക്കുന്നതിനായി ഒന്നിച്ചുകൂടി
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പങ്കാളികളെ ഒന്നിച്ച് കൊണ്ടുവരികയും നൃത്തത്തിലൂടെ പരിശീലിക്കാനും പഠിക്കാനും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു.
തുടിപ്പ് എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള ആളുകൾക്കായി ഒരു സെമി-ക്ലാസിക്കൽ ഡാൻസ് വർക്ക്‌ഷോപ്പ് നടത്തി
തുടിപ്പ് എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള അനുഭവസമ്പന്നരായ പങ്കാളികളെ സ്വീകരിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു സെമി-ക്ലാസിക്കൽ ഡാൻസ് വർക്ക്‌ഷോപ്പ് സംഘടിപ്പിച്ചു. ഒരുമിച്ച് പഠിക്കുമ്പോൾ ചലനങ്ങൾ, സംഗീതം, സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കൽ എന്നിവ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനായി വർക്ക്‌ഷോപ്പ് ഒരു ഇടം സൃഷ്ടിച്ചു.
കുട്ടികളുടെ നൃത്ത ക്ലാസ് പുതിയ ചുവടുകൾ പരിശീലിച്ചു
കുട്ടികളുടെ പതിവ് നൃത്ത ക്ലാസ് തുടർന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ ചുവടുകളും ഭാവങ്ങളും ഏകോപനവും പരിശീലിച്ചു. രസകരവും പ്രോത്സാഹനജനകവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ തങ്ങളുടെ പതിവ് പരിശീലനം കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരാകാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾക്കായുള്ള ക്രാഫ്റ്റ് സെഷൻ വീണ്ടും നടന്നു
പ്രവർത്തനാധിഷ്ഠിത പരിപാടികളിലൂടെ സർഗ്ഗാത്മകത, ക്ഷമ, പഠനം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ച ഒരു ക്രാഫ്റ്റ് സെഷനിൽ കുട്ടികൾ പങ്കെടുത്തു.
ഡാൻസ് ക്ലബ് ചലനങ്ങളും കൂട്ടായ്മയും പരിശീലിച്ചു
ഡാൻസ് ക്ലബ് പതിവ് പരിശീലനം തുടർന്നു, ചലനങ്ങളിലൂടെ ആത്മവിശ്വാസവും ഏകോപനവും കൂട്ടായ്മയും വളർത്തിയെടുക്കാൻ പങ്കാളികളെ സഹായിച്ചു.
പ്രതിമാസ ജന്മദിനാഘോഷങ്ങൾക്കായി കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഒന്നിച്ചുകൂടി
കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ തങ്ങളുടെ പ്രതിമാസ ജന്മദിനങ്ങൾ ആഘോഷിക്കാൻ ഒത്തുചേർന്നപ്പോൾ ഒരു പ്രത്യേക സ്പേസ് മൊമന്റ് സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു. ഈ കൂട്ടായ്മ സന്തോഷവും സംഭാഷണങ്ങളും ഒരുമയുടെ വികാരവും നൽകി, ചെറിയ ആഘോഷങ്ങൾ കൂടുതൽ ശക്തമായ ഒരു കമ്മ്യൂണിറ്റി കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്ന് നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിച്ചു.
ചുവടുകളും താളവും ഭാവങ്ങളും വീണ്ടും പരിശീലിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ ചുവടുകളും താളവും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചുകൊണ്ട് പതിവ് ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു. നിരന്തരമായ പങ്കാളിത്തം ഓരോ സെഷനിലും കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും സൗകര്യവും നേടാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾ ലളിതമായ വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് സാധനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി
ലളിതമായ സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിച്ച് പുതിയ ആശയങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്ന ക്രാഫ്റ്റ് സെഷനിൽ കുട്ടികൾ പങ്കെടുത്തു. ഈ പ്രവർത്തനം സർഗ്ഗാത്മകത, ക്ഷമ, പ്രായോഗിക നിർമ്മാണത്തിലൂടെയുള്ള പഠനം എന്നിവയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസിൽ നർത്തകർ പരസ്പരം പഠിച്ചു
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പങ്കാളികളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരികയും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി നൃത്തം പഠിക്കാനും പരിശീലിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും അവസരമൊരുക്കുകയും ചെയ്തു. പതിവ് സെഷനുകൾ പരസ്പരം പഠിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനും സഹായിക്കുന്നതോടൊപ്പം പങ്കാളികളിൽ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും സഹായിക്കുന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലാസ് പുതിയ ചലനങ്ങളിലും ഭാവങ്ങളിലുമാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്
പങ്കെടുത്തവർ പുതിയ ചലനങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ, കോർഡിനേഷൻ കഴിവുകൾ എന്നിവ പരിശീലിച്ചുകൊണ്ട് പതിവ് ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു. ഓരോ സെഷനിലും അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരും സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥയിലുമുള്ളവരുമായി മാറുന്നു, ഒപ്പം തങ്ങളുടെ പഠനയാത്രയിൽ സ്ഥിരതയാർന്ന പുരോഗതിയും കാണിക്കുന്നു.
ക്രാഫ്റ്റ് സെഷനിൽ കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുകയും വസ്തുക്കൾ ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തു
കുട്ടികൾക്കായി ഒരു ക്രാഫ്റ്റ് സെഷൻ സംഘടിപ്പിച്ചു, വരയ്ക്കാനും നിർമ്മിക്കാനും തങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ ആവിഷ്കരിക്കാനും അവർക്ക് സമയം നൽകി. ഈ പ്രവർത്തനം സർഗ്ഗാത്മകതയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും കലയിലൂടെ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു.
വിവിധ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നർത്തകർ ഒന്നിച്ച് പരിശീലനം നടത്തി
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് വിവിധ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പങ്കാളികളെ ഒന്നിച്ച് നൃത്തം പഠിക്കാനും പരിശീലിക്കാനുമായി കൊണ്ടുവന്നു. ആത്മവിശ്വാസം വളരുമ്പോൾ, പല പങ്കാളികളും ചലനങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പ് കോർഡിനേഷൻ എന്നിവയിൽ കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥയിലാകുന്നു.
കുട്ടികൾ നൈപുണ്യവും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുന്നു
പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെ, കുട്ടികൾ തങ്ങളുടെ കഴിവുകളും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുന്നു.
പുതിയ ആശയങ്ങളും വസ്തുക്കളുമായി കരകൗശല നിർമ്മാണത്തിന്റെ മറ്റൊരു ദിനം
പുതിയ ആശയങ്ങളും വസ്തുക്കളും ഡിസൈനുകളും പരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് കുട്ടികൾ കരകൗശല പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മറ്റൊരു ദിവസം കൂടി ആസ്വദിച്ചു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ പുതിയ ചുവടുകൾ പഠിച്ചു
പങ്കാളികൾ പുതിയ ചുവടുകൾ പഠിക്കുകയും ഒരുമിച്ച് പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്തതോടെ കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് ആവേശത്തോടെ തുടർന്നു.
തുടക്കത്തിലുണ്ടായിരുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കുട്ടികൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു
ഡാൻസ് ക്ലാസുകളിൽ കുട്ടികൾ നല്ല പുരോഗതി കൈവരിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. തുടക്കത്തിലുണ്ടായിരുന്നതിനേക്കാൾ, ഇപ്പോൾ അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരും, സമന്വയത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നവരും, വിവിധ സ്റ്റെപ്പുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ സംതൃപ്തരുമാണ്. പതിവ് പരിശീലനം കഴിവിലും ആത്മവിശ്വാസത്തിലും വളരാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
മുതിർന്നവരുടെ ബാച്ച് നൃത്ത യൂണിഫോമിൽ വരാൻ തുടങ്ങി
മുതിർന്നവരുടെ ഡാൻസ് ബാച്ച് പരിശീലനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുകയും തങ്ങളുടെ ഡാൻസ് യൂണിഫോമിൽ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്തു. അവരുടെ സമർപ്പണത്തെയും പുരോഗതിയെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന നാഴികക്കല്ലാണിത്.
ചലനത്തിനും ഭാവങ്ങൾക്കുമായി നീക്കിവെച്ച മറ്റൊരു നൃത്ത സെഷൻ
തങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളും താളവും ഭാവങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി സമയം ചെലവഴിച്ചുകൊണ്ട് മറ്റൊരു സജീവമായ നൃത്ത സെഷനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒന്നിച്ചുകൂടി. ക്രമമായ പരിശീലനത്തിലൂടെയും പങ്കുവെച്ച ആവേശത്തിലൂടെയും, നൃത്തം കൊണ്ടുവരുന്ന ബന്ധവും കൂട്ടായ്മയും ആസ്വദിച്ചുകൊണ്ട് അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ള കലാകാരന്മാരായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
മുൻ സെഷനുകളിൽ പഠിച്ച ചുവടുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നർത്തകർ നൃത്തം അവതരിപ്പിച്ചു
മുൻ സെഷനുകളിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉന്മേഷത്തോടും ശ്രദ്ധയോടും കൂടി നൃത്ത പരിശീലനത്തിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തി. പുതിയ ചുവടുകൾ പരീക്ഷിക്കുകയും പരിചയസമ്പന്നമായ ചലനങ്ങൾ പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, നൃത്തത്തിന്റെ പങ്കുവെച്ച അനുഭവം ആസ്വദിക്കുന്നതിനോടൊപ്പം ഏകോപനം, താളം, ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവയിൽ അവർ വളർന്നു കൊണ്ടിരുന്നു.
യുവ നർത്തകർ ഏകോപനത്തിലും താളത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു
പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെയും ശാന്തമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിലൂടെയും, കൊച്ചു നർത്തകർ തങ്ങളുടെ ഏകോപനം, താളം, ഭാവങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടർന്നു. കേവലം ചുവടുകൾ പഠിക്കുന്നതിലുപരി, ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തിയെടുക്കാനും ഒന്നിച്ചു ചുവടുവെക്കുന്നതിൻ്റെയും പഠിക്കുന്നതിൻ്റെയും അനുഭവം ആസ്വദിക്കാനും ഈ സെഷനുകൾ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
മേയ് മാസത്തിലെ ജന്മദിനങ്ങൾ കേക്ക് മുറിച്ച് ഒന്നിച്ചു ആഘോഷിച്ചു
മേയ് മാസത്തിൽ ജനിച്ച എല്ലാവർക്കും കേക്കും പുഞ്ചിരിയും സംഭാഷണങ്ങളും. പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ മാത്രമല്ല, പരസ്പരം ആഘോഷിക്കുന്നതിലൂടെയുമാണ് ഒരു കമ്മ്യൂണിറ്റി കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നത് എന്ന ഓർമ്മപ്പെടുത്തലായിരുന്നു ഈ കൂട്ടായ്മ. നമ്മുടെ എല്ലാ മേയ് മാസ ജന്മദിന നക്ഷത്രങ്ങൾക്കും വരാനിരിക്കുന്ന ഒരു മികച്ച വർഷം ആശംസിക്കുന്നു.
ചുവടുകൾക്കൊപ്പം അച്ചടക്കവും കഥപറച്ചിലും പഠിപ്പിച്ചു
ചുവടുകൾക്കൊപ്പം, ഭരതനാട്യത്തിന്റെ കാതലായ അച്ചടക്കവും കഥപറച്ചിലും കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. ചുവടുകൾ, ഭാവങ്ങൾ, ഏകോപനം എന്നിവയിലെ പതിവ് പരിശീലനം അവരുടെ ചലനങ്ങളെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളതാക്കുന്നു.
മറ്റൊരു പ്രായോഗിക കരകൗശല സെഷനിൽ കുട്ടികൾ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തി
ഭാവന, ശ്രദ്ധ, പ്രായോഗിക സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ലളിതമായ കരകൗശല പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും പഠിക്കുന്നതിനുമായി കുട്ടികൾ സമയം ചെലവഴിച്ചു.
കുട്ടികൾക്ക് ഭരതനാട്യം പരിശീലനത്തിന്റെ മറ്റൊരു ദിവസം കൂടി
പരിശീലനവും താളവും ഭാവങ്ങളും നിറഞ്ഞ ഭരതനാട്യം ക്ലാസിന്റെ മറ്റൊരു ദിവസം കൂടി. നൃത്തത്തിലൂടെ ആത്മവിശ്വാസവും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നതോടൊപ്പം കുട്ടികൾ ചലനങ്ങളും ഏകോപനവും ഒരുമിച്ച് പഠിക്കുന്നത് തുടർന്നു.
കുട്ടികൾക്കായി തുടിപ്പ് കരകൗശല നിർമ്മാണ സെഷനുകൾ ആരംഭിച്ചു
ശില്പ വി എസ്-ന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ കുട്ടികൾക്കായി തുടിപ്പ് കരകൗശല നിർമ്മാണ സെഷനുകൾ ആരംഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. ലളിതമായ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ, സർഗ്ഗാത്മകത പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും പുതിയ കഴിവുകൾ പഠിക്കാനും രസകരവും സൗഹാർദ്ദപരവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ വസ്തുക്കൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുന്നത് ആസ്വദിക്കാനും കുട്ടികൾക്ക് അവസരം ലഭിക്കുന്നു.
ആർട്ട് പ്രദർശനത്തോടും കലാപരിപാടികളോടും കൂടി വേനൽക്കാല ക്യാമ്പ് സമാപിച്ചു
വേനൽക്കാല ക്യാമ്പിന്റെ അവസാന ദിനം ആവേശം നിറഞ്ഞതായിരുന്നു, ക്യാമ്പിൽ തങ്ങൾ നിർമ്മിച്ച കലാസൃഷ്ടികൾ കുട്ടികൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും എല്ലാവരുമായി അഭിമാനത്തോടെ പങ്കുവെക്കുകയും ചെയ്തു. തിയേറ്റർ സ്പേസിലെ നൃത്ത, നാടക പ്രകടനങ്ങളോടെയാണ് ദിവസം അവസാനിച്ചത്, ഇത് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെയും പഠനത്തിന്റെയും വിനോദത്തിന്റെയും സന്തോഷകരമായ ആഘോഷമാക്കി മാറ്റി.
റോൾ പ്ലേ കുട്ടികളെ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചു
ശരീരചലനങ്ങൾ, റോൾ പ്ലേ, ആവിഷ്കാരം എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടികൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി ചേർന്ന് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ നേടിയെടുത്തു.
ക്യാമ്പിൽ പങ്കെടുത്തവർ നൃത്തത്തിനും കളികൾക്കുമൊപ്പം റെസിസ്റ്റ് ഡൈയിംഗും പരീക്ഷിച്ചു
വേനൽക്കാല ക്യാമ്പിന്റെ മൂന്നാം ദിവസം ചലനങ്ങൾ, നൃത്തം, "റെസിസ്റ്റ് ഡൈയിംഗ്" പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്. കളികൾ, ആവിഷ്കാരം, ഗ്രൂപ്പ് സെഷനുകൾ എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടികളെ സ്വതന്ത്രമായി ചലിക്കാനും സർഗ്ഗാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പങ്കെടുക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.
സമ്മർ ക്യാമ്പ് അംഗങ്ങൾ കഥപറച്ചിലും അടിസ്ഥാന ആംഗ്യഭാഷയും പഠിച്ചു
സമ്മർ ക്യാമ്പിന്റെ രണ്ടാം ദിവസം കഥപറച്ചിലിലും അടിസ്ഥാന ആംഗ്യഭാഷ പഠിക്കുന്നതിലുമാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്. കഥകളിലൂടെയും ഭാവങ്ങളിലൂടെയും ലളിതമായ ആംഗ്യങ്ങളിലൂടെയും കുട്ടികൾ പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്താനും ശ്രദ്ധിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള പുതിയ രീതികൾ പഠിച്ചു.
യോഗയോടും വെജിറ്റബിൾ പെയിന്റിംഗോടും കൂടിയാണ് സമ്മർ ക്യാമ്പ് ആരംഭിച്ചത്
ഐസ് ബ്രേക്കിംഗ് സെഷനോടെയാണ് സമ്മർ ക്യാമ്പ് ആരംഭിച്ചത്, തുടർന്ന് കുട്ടികൾക്ക് പരസ്പരം കൂടുതൽ അടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ആനിമൽ ഫ്ലോ ചലനങ്ങൾ, കളികൾ, ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ നടന്നു. ദിവസം യോഗയോടെ തുടർന്നു, വസ്ത്രങ്ങളിൽ പച്ചക്കറികൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പെയിന്റിംഗ് സെഷനോടെ സമാപിച്ചു. അതിലൂടെ കുട്ടികൾ നിറങ്ങളിലൂടെയും പാറ്റേണുകളിലൂടെയും സർഗ്ഗാത്മകത പരീക്ഷിച്ചു.
വാക്കുകളില്ലാതെ കഥകൾ പറയാൻ ഭരതനാട്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭാവങ്ങളും മുദ്രകളും ചലനങ്ങളും ഒരുമിച്ച് പരിശീലിച്ചപ്പോൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഊർജ്ജസ്വലമായി മാറി. ഓരോ ചുവടിലും കൈമുദ്രകളിലും, വാക്കുകളില്ലാതെ നൃത്തത്തിന് എങ്ങനെ കഥകൾ പറയാനാകുമെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുകയാണ്.
കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് ഭരതനാട്യം പരിശീലിച്ചു
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് കുട്ടികളെയും നാട്ടുകാരെയും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവന്ന് ചുവടുകളും മുദ്രകളും താളവും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി പരിശീലിക്കാൻ സഹായിച്ചു. ഓരോ സെഷനിലൂടെയും, ഈ സ്ഥലം പഠനവും അച്ചടക്കവും കലയും ഒത്തുചേരുന്ന ഒരിടമായി പതുക്കെ വളരുകയാണ്.
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഇപ്പോൾ രണ്ട് ബാച്ചുകളായാണ് നടക്കുന്നത്
കൂടുതൽ പഠിതാക്കൾക്ക് അവസരമൊരുക്കിക്കൊണ്ട് ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഇപ്പോൾ രണ്ട് ബാച്ചുകളായാണ് നടക്കുന്നത്. എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചു ചേർന്ന് ചുവടുകളും താളങ്ങളും ഭാവങ്ങളും പഠിക്കുന്നത് തുടരുമ്പോൾ, പുതിയ ഊർജ്ജം പകർന്നു നൽകിക്കൊണ്ട് ഇന്നലെ അഞ്ച് പുതിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടി ക്ലാസിൽ ചേർന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ കൈമുദ്രകളും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചു
ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന് കീഴിൽ കൈമുദ്രകളും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചു. ഓരോ തിരുത്തലിലും ആവർത്തനത്തിലും, ഓരോ മുദ്രയും എങ്ങനെ ഒരു കഥ പറയുന്നുവെന്ന് അവർ പതുക്കെ മനസ്സിലാക്കി.
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ്സിൽ ചുവടുകളും ശരീരചലനങ്ങളും പരിശീലിച്ചു
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ്സിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അടിസ്ഥാന ചുവടുകളിലും ശരീരചലനങ്ങളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് ഒന്നിച്ച് പരിശീലിച്ചു. മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളിലൂടെയും ആവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും, ഓരോ ചലനവും പതുക്കെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും ഭാവവും ഉള്ളതായി മാറി, നൃത്തത്തിന് ജീവൻ നൽകി.
ഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ഒരു കഥ പറയാൻ തുടങ്ങി
ഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ചെറിയ ചലനങ്ങളും അവരുടേതായ ഒരു കഥ പറയാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ആ ചോദ്യം പഠനത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷമായി മാറി.
കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പരിശീലിച്ചു
അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പഠിച്ചുകൊണ്ടും ശ്രദ്ധയോടും നിഷ്ഠയോടും കൂടി ഒന്നിച്ച് പരിശീലിച്ചുകൊണ്ടും കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി ഒത്തുചേർന്നു.
ക്ലാസിന് ശേഷം ഡാൻസ് അധ്യാപികയുടെ പിറന്നാൾ ആഘോഷിച്ചു
ശ്രദ്ധയോടും നിഷ്ഠയോടും കൂടി അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പഠിച്ചുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി ഒത്തുചേർന്നു. എല്ലാവരും ഒത്തുചേർന്ന് അധ്യാപികയുടെ പിറന്നാൾ ആഘോഷിച്ചതിനാൽ അന്നത്തെ ദിവസം ഒരു ചെറിയ ആഘോഷവും ഉണ്ടായിരുന്നു.
ഭരതനാട്യം പഠനത്തിൽ അഭിനയവും ഭാവങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി
കമ്മ്യൂണിറ്റി തങ്ങളുടെ ഭരതനാട്യം പാഠങ്ങളുടെ ഭാഗമായി അഭിനയത്തിലും ഭാവ പ്രകടനത്തിലും പരിശീലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു, മുഖഭാവങ്ങളിലൂടെയും ശരീരഭാഷയിലൂടെയും വികാരങ്ങളും കഥപറച്ചിലും എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്താമെന്ന് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു.
ഇരുപത്തഞ്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ദൈർഘ്യമേറിയ ഭരതനാട്യം സെഷൻ പൂർത്തിയാക്കി.
ഫോർട്ട് കൊച്ചിയിൽ നിന്നും മട്ടാഞ്ചേരിയിൽ നിന്നുമുള്ള 25 വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി എത്തി, നമ്മുടെ ബഹുമാനപ്പെട്ട അധ്യാപിക അപർണ നയിച്ച ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നതും എന്നാൽ മനോഹരവുമായ ഒരു നീണ്ട സെഷന്റെ അവസാനത്തോടെ.
- വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർന്ന് ഫീസ് ഈടാക്കുന്ന ഡാൻസ് ക്ലാസ് ആരംഭിച്ചു — മേയ് 2, ശനിയാഴ്ച
അവരുടെ കഥ
- ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് തുടിപ്പ് എഡിഷൻ 5: ദഫ്മുട്ടും അറബനമുട്ടും ഫോർട്ട് കൊച്ചിയിലേക്ക് — സെപ്റ്റംബർ 11, വെള്ളിയാഴ്‌ച
ആളുകൾ പറഞ്ഞത്
വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാൾ
“ഈ പ്രായത്തിൽ എനിക്ക് നൃത്തം ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ ഒരിക്കലും കരുതിയിരുന്നില്ല. എന്റെ കൂട്ടുകാരോടൊപ്പം ഒരു പുതിയ കലാരൂപം പഠിക്കുന്നത് എനിക്ക് വലിയ സന്തോഷമാണ് നൽകുന്നത്”